San Luis tendra su equipo de futbol robot

A tres meses de comenzar el Mundial de Sudáfrica 2010, se respira fútbol en todo el planeta, y en San Luis ese deporte tendrá una expresión diferente. La Universidad de La Punta (ULP), a través del Parque Informático La Punta (PILP) desarrolló la iniciativa Fútbol Robot, que desarrollará la ULP.

 

La actividad está dirigida a chicos de secundario de la provincia y está pensada para incentivar en los jóvenes el interés por la programación informática, a través de la robótica autónoma móvil.

 

Cristian Moleker, director del PILP, comentó que la propuesta implica una complejidad especial, ya que la programación deberá tener en cuenta el desplazamiento de los robots, la colaboración entre ellos y el censado y procesamiento de la información del ambiente, entre otras muchas cosas.

 

"La complejidad se acentúa, porque entre los robots debe haber comunicación y, además, a diferencia del fútbol humano, los jugadores no cumplen con un rol determinado. Es decir, el arquero puede ser delantero y así sucesivamente. Entonces hay una cámara que censa cada ubicación de los robots y, de acuerdo a donde estén en el campo de juego, es el rol que asumirán. Esta complejidad es la que vamos a abordar este año", explicó.

 

Los participantes serán capacitados inicialmente en conceptos teóricos de programación informática para introducirlos en la actividad y se realizará un diagnóstico para evaluar el nivel de conocimientos. Al respecto, Moleker indicó que se comenzará desde aspectos básicos de la programación para que pueda participar la mayor cantidad posible de jóvenes.

 

La Universidad contará para esta iniciativa con el asesoramiento de Gonzalo Zabala, especialista en la materia, reconocido a nivel nacional, quien mantendrá dos encuentros con los jóvenes, y abordará cuestiones claves para armar estrategias de competencia. La idea es conformar equipos para disputar una final provincial, que se desarrollará a fin de año. El equipo ganador obtendrá apoyo por parte de la ULP para participar en la competencia nacional de fútbol robots y representar a la provincia.

 

"La idea es que esto genere alternativas para que los chicos ingresen al mundo de la tecnología desde un espacio lúdico. Además, es una buena elección porque estamos cercanos al mundial y porque es el deporte más popular de la Argentina. Creemos que es una buena experiencia para los chicos", destacó el director del PILP.

 

Algunos conceptos y categorías

 

Esencialmente, el fútbol robot se divide en dos categorías: físico y simulado. En el fútbol simulado, un software brinda el modelo físico de la cancha, los robots y la pelota. De esta manera, no se tiene en cuenta el ambiente en la construcción de los robots, dado que el contexto es brindado por el simulador.

 

Con respecto al fútbol físico, existen diversas categorías con diferentes niveles de complejidad, que se agrupan en: equipos con visión global, equipos con visión local, y humanoides. En el primer caso, el censo del ambiente y control del equipo se hace en forma externa a los robots. Para ello, se ubica una cámara encima de la cancha, y una computadora externa conectada a ella realiza el procesamiento de las imágenes, determina la ubicación de los robots, define una estrategia y envía órdenes al equipo en forma inalámbrica. En ningún momento de este proceso hay intervención humana. Simplemente, el robot tiene menos "inteligencia", dado que gran parte del procesamiento está ubicado en forma externa. Esto permite que los robots sean más pequeños y más veloces.

 

En el caso de visión local, cada robot realiza su procesamiento de imágenes y toma de decisiones en forma independiente. Pero con un sistema de comunicaciones entre todo el equipo que le permite consensuar la toma de decisiones y armar una estrategia común. Aquí los robots son necesariamente más grandes, ya que llevan una cámara y una computadora completa para realizar todo el procesamiento.

 

Por último, los humanoides son robots de visión local, con una arquitectura bípeda, que presentan, además de los desafíos ya mencionados, el problema de resolver el movimiento y equilibrio de dicha arquitectura.

Jugar para estimular el desarrollo cognitivo de los chicos

La Universidad de la Punta (ULP) brindará talleres de arte y juego para los chicos con el propósito de incrementar sus capacidades intelectuales. Esta propuesta se basa en una investigación de la Universidad de Berkeley, California, (Estados Unidos) que determinó que mediante el juego es posible estimular la inteligencia.

 

"El objetivo de los talleres será mejorar el razonamiento lógico y la memoria de los chicos de nivel primario. Nos hemos basado en un trabajo de investigación que hizo la Universidad de Berkeley, a cargo se Silvia Bunge. Ella mostró que los chicos, de entre 6  y 12 años, cuando utilizan juegos de mesa, cartas y juegos de ingenio, mejoran su razonamiento lógico, la capacidad de abstracción y la memoria", explicó María Clelia Odicino, secretaria académica de la ULP.

 

La experiencia puntana comenzará en abril, en horario extra escolar, y tendrá lugar en espacios cedidos por los municipios. Los talleres de juego se complementarán con talleres de arte y música, con los que se buscará incentivar en los chicos la expresión creativa, artística y sensorial.

 

Desde la Universidad comentaron que los chicos participarán durante una hora y media de la actividad. Los talleres se brindarán dos veces por semana y se organizarán por franja etaria, en grupos de quince niños. La dinámica de la actividad se desarrollará de forma tal, que en el momento que un grupo trabaje arte, otro trabajará con los juegos de desarrollo intelectual. Los juegos que se utilizarán serán iguales a los que usó en la Universidad de Berkeley.

 

"Vamos medir los resultados. En los talleres cada 15 minutos los chicos cambiarán de juego. Previo a iniciar con la actividad se les tomará un test de inteligencia. Haremos un diagnóstico y, a partir de ahí, cada tres meses repetiremos el test para saber cuánto han mejorado sus habilidades cognitivas", comentó Odicino.

 

Para la experiencia se trabajará con juegos de ingenio, formas, rompecabezas, multiplicación y división. "Tenemos que desarrollar en los chicos otras capacidades para su adultez. Los juegos implican el uso de competencias psicomotrices, de percepción y de resolución. Cada juego apunta a distintas habilidades, como el razonamiento, la memoria de trabajo, la planificación estratégica, entre otros", expresaron desde la ULP.

 

Los talleres de juegos estarán a cargo de mentores (profesores de la ULP), quienes asisten a los educadores en las instituciones educativas de las localidades mencionadas, para la implementación del plan Todos los Chicos en la Red.

 

El trabajo en Berkeley

 

En el 2009, la neurocientífica Silvia Bunge y un grupo de egresados de esa universidad pensaron la posibilidad de entrenar o agudizar las mentes de los niños, a través del juego. Primero buscaron juegos de mesa, de cartas y de video que pusieran en práctica diversas funciones mentales. Un grupo de juegos fue elegido porque ejercitan la capacidad de razonamiento en el niño. Estos juegos requieren planeamiento previo, comparaciones e integración lógica. Se eligieron juegos de cartas, rompecabezas sobre embotellamiento automovilístico en horas pico, y el Qwirkle, que es una mezcla de dominó y Scrabble.

 

El equipo de Bunge llevó los juegos a una escuela primaria de Oakland, que históricamente obtuvo bajos resultados en las pruebas estatales de rendimiento. Los investigadores pidieron a un grupo de alumnos de segundo, tercer y cuarto grado que se quedaran luego de clases para jugar. El coeficiente intelectual promedio de los chicos era de 90, y su velocidad cerebral, un indicador de la inteligencia, los ubicó en tan sólo el percentil 27.

 

Luego de sólo 8 semanas y un total de 20 horas de juego, el equipo de Bunge volvió a evaluar la inteligencia de los niños. Los resultados sobre el razonamiento en los niños incrementaron 32%. Trasladado al coeficiente intelectual, les sumó 13 puntos. En comparación, los investigadores, consideran que 12 puntos es lo que un chico puede elevar su coeficiente intelectual luego de un año entero de clases.

 

Los chicos de San Luis podrán medir la Tierra

Como una forma más de acercar la ciencia a los chicos, la ULP organizó la actividad 'Medición de Eratóstenes' a través de la cual, se podrá medir, con herramientas muy sencillas, el diámetro de la tierra.

La fecha elegida para efectuar la actividad tiene la particularidad de ser durante el equinoccio de otoño. Este acontecimiento astronómico sucede dos veces al año, uno el 20 de marzo y el otro el 21 de septiembre. En esas fechas, los días y las noches tienen la misma duración porque la elipsis del Sol pasa por el Ecuador celeste – proyección del Ecuador terrestre en el espacio-.

Federico Abrile, del Programa de Vinculación Tecnológica de la ULP, explicó:"Con elementos simples, como varillas, un rotulador y cinta métrica se puede realizar la medición de la Tierra alcanzando mucha precisión. Hoy sabemos que la circunferencia terrestre es de 40 mil kilómetros".

Además, en el marco de la actividad, los astrónomos del Parque Astronómico La Punta (PALP) explicarán a los asistentes cómo inciden los rayos del Sol en el planeta, a partir de las mediciones que efectúen.

Acerca de la medición

Eratóstenes fue un matemático, astrónomo y geógrafo griego. Nació en Cirene, actualmente, Shahhat, Libia, en 276 a C. En el 236 a. C lo llamaron para que se hiciera cargo de la biblioteca de Alejandría, cargo que ocupó hasta su muerte en 194 a. C. Eratóstenes fue un hombre de ciencia. Se le atribuye la invención de la Esfera armilar, instrumento para observaciones astronómica. Entre sus ideas notables está la criba de Eratóstenes, la duplicación del cubo y el catálogo de estrellas. Pero su descubrimiento principal, estuvo relacionado con la medición de las dimensiones de la Tierra.

Por un manuscrito de la biblioteca supo que en Siena (hoy Asúan, Egipto), en el solsticio, los objetos no proyectaban sombra, y los rayos del Sol alumbraban el fondo de los pozos sin hacer sombra en las paredes. Verificó que en Alejandría no sucedía lo mismo.  De esta manera, tras varios cálculos y mediciones determinó el diámetro de la Tierra.

El Dato

Eratóstenes, también calculó la distancia Tierra-Sol en 139.996.500 kilómetros (804 millones de estadios, medida original) y la distancia Tierra-Luna en 123.280.500 kilómetros (708.000 estadios). Cálculos que posteriormente los científicos corrigieron ya que Eratóstenes no contaba con tecnología de precisión.

Seguimiento vehicular a través de la web

La ULP generó una plataforma para monitoreo con dispositivos GPS

La página registra información suministrada por dispositivos de localización vehicular (AVL) colocados en diferentes móviles.

Con el fin de ofrecer una herramienta, que ayude a optimizar los servicios de organismos públicos y privados, la Universidad de La Punta (ULP) brinda la prestación de servicios de seguimiento vehicular. Por medio de dispositivos GPS (sistema de posicionamiento global), diseñados para esta función, se puede conocer el recorrido, velocidad y ubicación exacta de los vehículos, sobre el mapa de la provincia. Los datos quedan registrados en un sitio web de acceso restringido.

Actualmente, el sistema ha sido instalado en alrededor de 250 vehículos de distintas reparticiones como el Programa Transporte para Todos, del Ministerio de Transporte provincial, móviles policiales, sanitarios, trasporte público, y de las municipalidades de Juana Koslay, Potrero de los Funes y San Luis. También la empresa San Luis Agua Sociedad del Estado ha incorporado los dispositivos en tres de sus vehículos.

Desde la firma, se explicó que el sistema permite la rendición y pago de viáticos y movilidad de una forma más ágil y transparente. “Con el sistema reemplazamos las planillas de certificación que debía llenar el personal que viaja al interior provincial. Ya no es necesario que vayan a la comisaria o escuela del lugar, donde estuvieron, o hagan trayectos inútiles para llegar a las dependencias más cercanas, que les permita certificar que estuvieron en determinado lugar. Sin dudas, este sistema, es una herramienta que agiliza el trabajo, lo transparenta y nos permite ahorrar recursos, como el combustible”, señalaron.

La instalación de los dispositivos se realiza en la casa de estudios, con un tiempo que no supera la hora, desde que llega el vehículo, hasta que es entregado. En cuanto al costo, desde la ULP se comentó que “el servicio incluye el costo del equipo y un abono por la trasmisión de datos, y que es accesible para cualquier organismo público o privado”. Asimismo, explicaron que el sistema “es importante para quienes contratan servicios por kilómetros, porque el dispositivo da el kilometraje exacto y de manera automática.

En referencia a las funcionalidades del sitio web, en la página es posible ver sobre el mapa de San Luis todos los móviles. Mediante el acercamiento, se puede conocer con exactitud la ubicación y el nombre de las calles por las que transita o está ubicado el vehículo.

También, permite ver el recorrido de un móvil discriminado de entre 1 a 72 horas, y el sistema resalta la velocidad a la que transitó o transita. Además, es posible configurar distintas alertas, y sobre el mapa ubicar los vehículos dependiendo de distintos filtros. Por ejemplo, aquellos que tienen alarma, o los que están en movimiento o detenidos. El sistema además ofrece exportar los datos de un móvil a Google Earth, Excel, señalando el vehículo, y el periodo entre determinadas fechas.

Incluso, ofrece reportes de la actividad de un móvil en un determinado periodo de tiempo. En un reporte se muestra la patente, a qué flota pertenece, la marca del vehículo, y las alarmas que se dispararon. También, brinda la posibilidad de agrupar a los diferentes móviles en flotas, incluso en flotas eventuales de acuerdo a diferentes necesidades y circunstancias.

De ulp-blog

El modelo de Computacion 1 a 1

Conferencia "El Modelo 1:1 en Educación: Aprendizaje Colaborativo y Tecnologías Digitales Móviles" por el Dr. Miguel Nussbaum, profesor de la Universidad Católica de Chile, dada en julio del 2009 en la Universidad de Costa Rica. Más información en http://rifed.ucr.ac.cr

#SLD2010 - San Luis Digital 2010

San Luis Digital 2010 se realizará del 30 de septiembre al 3 de octubre

La Universidad de La Punta (ULP) anunció que su evento anual "San Luis Digital 2010" tendrá lugar del 30 de septiembre al 3 de octubre en el Predio Ferial y de Convenciones de San Luis.

"San Luis Digital" es un programa a 20 años desarrollado por la ULP y el Gobierno de San Luis que promueven la inclusión digital de toda la sociedad con énfasis en despertar el interés por las ciencias y la tecnología en los niños y jóvenes, que forman y formarán parte de una industria pujante que permite el desarrollo económico local, con proyección internacional.

Como cada año, desde el 2006, se establece un punto de reflexión y demostración de los avances en el evento "San Luis Digital", reuniendo a todos los actores que participan a lo largo del año y sumando a nuevas empresas que aportan su capacidad, innovación e interés en este modelo. Además de presentar y evaluar los avances, se estimula a la comunidad a seguir dando los próximos pasos. Durante el 2009, este evento recibió mas de 40mil visitas en sus 4 días de realización y se presentaron más de 250 iniciativas.

El PILP apuesta fuerte a la capacitación de recursos humanos

Durante el 2009 se capacitaron 230 estudiantes y profesionales, en Java, DBA, .NET, y PHP. Este año se continuará con esas propuestas.

Las cifras de crecimiento del sector tecnológico en la Argentina muestran valores positivos desde hace varios años. Incluso, en plena crisis del 2009, esta industria creció en el país un 13%, según un estudio publicado por la consultora Prince & Cooke. Pero a pesar de las cifras de esta industria, siempre en alza, la falta de recursos humanos es una constante en los polos informáticos alrededor del país.

Para hacer frente a esta problemática, el Parque Informático La Punta (PILP) desarrolla una fuerte política de formación extracurricular en las principales herramientas informáticas. El año pasado, el polo tecnológico puntano ofreció capacitaciones sobre tecnologías Java (SUN Microsystems), DBA (Oracle), .NET (Microsoft), y PHP, con la participación de 230 perfiles. A lo que se sumaron charlas sobre otras herramientas.

Este año se continuará con esas actividades de formación y se prevé superar la cantidad de participantes. “Desarrollamos diferentes academias para que estudiantes y profesionales se puedan seguir capacitando, en lo que necesita la industria. Por eso hemos desarrollado distintas formaciones extracurriculares para personas que tienen conocimientos en programación y deciden especializarse en alguna de las plataformas de desarrollo de software”, explicó Cristian Moleker, director del PILP.

Para el 2010, la apuesta es convertir al polo puntano (www.pilp.edu.ar) en un centro de certificaciones internacionales. “La agenda digital de San Luis está instalada en el país y eso se nota en las consultas diarias que recibimos. Entonces, si conseguimos contar con recursos certificados, la provincia sumará una nueva ventaja para atraer empresas al Parque” afirmó Moleker.

En tres años ofreciendo propuestas de capacitación, la cantidad de participantes creció más de un 50%. “Esto se debe a que la gente conoce en qué consisten estas formaciones. Además, saben que les abre una puerta hacia una rápida salida laboral, dentro de las empresas del PILP”, explicó Alexis Pozzi, integrante del PILP.

El parque informático puntano cuenta, actualmente, con trece empresas tecnológicas instaladas, que emplean a 262 personas. A pesar de la crisis económica del año pasado, en el parque no se registraron bajas de empleo. Asimismo, en un contexto económico aún desfavorable en el país, las perspectivas de crecimiento del PILP para este año continúan intactas. En la actualidad, hay once convenios firmados con firmas interesadas en radicarse en el polo. “El empleo no cayó en el PILP, al contrario, siguió creciendo y la expectativa es que siga creciendo, ya que el sector se ha reactivado” comentó Moleker.

En referencia a la apuesta de profundizar el trabajo de formación de recursos, el titular del PILP sostuvo: “Tenemos que seguir con las capacitaciones, porque nos prepara para recibir empresas y mejorar la productividad de las que ya están radicadas. Una persona que se sigue formando, evidentemente, incrementa su capacidad de trabajo. Y esto impacta en el aumento de la eficiencia del sistema”.

Respecto de las novedades para este año, desde el PILP se organizará una iniciativa sobre ‘Fútbol Robot’, que está dirigida a jóvenes del último año del secundario y de nivel universitario. “Con esta actividad buscamos motivar en los jóvenes el aprendizaje de lenguajes de programación, aspectos de diseño y algoritmos, más allá de los problemas tradicionales. Asimismo, nuestra idea es crear equipos de fútbol robots que puedan representar a la Universidad de La Punta (ULP) a mediano plazo”, explicó el funcionario. El proyecto además prevé crear las condiciones para postular a la ULP en el 2013 como sede, tanto del campeonato nacional como el internacional en esa disciplina.

Expectativas de los empresarios del PILP

María Laura Palacios (CODES). “Este año tenemos planificado crecer en número de empleados dentro del PILP, la cantidad variará según los perfiles encontrados y los proyectos aprobados en el primer cuatrimestre. En lo inmediato, pensamos incorporar tres personas lo que implica un crecimiento de casi un 100%, respecto del año pasado”.

Jorge Pisano (Interservices). “Durante el transcurso de este año esperamos poder tener todo nuestro services-desk funcionando en el PILP. Tenemos veinte personas empleadas y esperamos poder comenzar con nuestra factory, lo que implica incluir diez personas más”.

Informes: ciu@ulp.edu.ar –Tel: (02652) 531525